三尺讲台，两袖清风

他们因支教相识

他们因支教第一次接触教师行业

他们不是专业的教师

却努力着成为最好的教师

满园桃李，如沐春风

你若安好，便是晴天

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻全国教育大会精神，引导教育老员工把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，积极推动乡村文化振兴，深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，培育挖掘乡土文化人才，培养文明乡风、良好家风、淳朴民风，改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象。于7月16日，乡村教育实践调研活动正式开始。

也许初识，孩子们与我们的交流并不多；也许内心原有对于外界人的未知，少数孩子对我们产生隔阂；也许孩子们原有对于课堂生活的厌恶，部分孩子开始与我们对立，宣泄支教内容与内心期望的不满。对于孩子们，仅仅是内心情感的展示，对于志愿者团队，却是每天课后的困惑，思索，甚至质疑。他们想给予孩子们最好的，想教给孩子们最新的，却总是无法达到自己的预期效果。数学课上，简单的应用、几何，大班的孩子们却一筹莫展，无论志愿者用何种方法引导，孩子们都无法领悟方法，一上午过去，仅仅做完两道题目；嘈杂声，喧闹声，连绵不绝，小班的老师在讲台上用尽一切力量去维持秩序，下面的小天使此时仿佛成为了小恶魔，去削减志愿者们的耐心与意志；课堂外，中班的孩子们奔跑在操场中，无论如何呼喊，无论如何警告，都无法让中班的赤子们停下脚步，进教室上课。正式授课的第一天，三个班同时遇到属于自己班级的问题，而这些问题，如巨石一般压着志愿者们，无法呼吸，依靠自己对孩子们的责任，继续坚持着自己的耐心。

中班志愿者在认真地为孩子们书写板书

大班志愿者在认真的为小朋友们上课

深夜，一群人顶着困倦，围坐在桌子旁，质疑着自己，质疑为什么用尽一切办法，却无法让孩子们安静学习，找到解题思路。正式授课后的第一夜，并不平静，有的仅仅是志愿者们深深的自责，自责自己培训所学，教前准备没有用上，甚至自责自己备课准备不足。

第一夜，面对着大家的自责，高敏文老师为大家上了转折一课。会议伊始，高老师便让每个班总结一天内孩子们的问题所在，一天内出现的暖心画面以及自己教学的方法与模式。首先，小班老师表示，自己班级出现的问题主要是纪律问题和教学问题。孩子们在短暂的震慑之后便会重新喧闹起来，阻碍课程进度的继续。与此同时，课堂内容主要是文字读写，但孩子们却总是卡在那里，面对孩子们低落的学习兴趣，志愿者也出现了不会教，教不会的情况。如法炮制，中，大班老师亦遇见了同样的问题。听到此，高老师问大家一个问题："大家来这里，是为了什么？"大家回答不一，但是总的思路便是一个词——改变，改变孩子们现有的学习困境，让孩子们在日后的学习生活中至少有一点点的助力。听到回答，高老师进行了解答。他说："我们来这里，仅仅待上35天，小孩子们在这里生活久了，自己的性格，学习模式早已根深蒂固，甚至三五年都无法改变，何况我们的志愿活动只持续35天。可能你们会失落，但是，现在的你们犯了志愿者常见的一个错误——心急。那么你们来这里是为了什么呢，是为了给孩子们播下一颗希望的种子，让它生根，让之后和我们有着相同思想一批又一批的志愿者们为它浇灌，施肥，之后，发芽，成长。最后，成长为参天大树，为孩子挡住风雨的侵蚀，为孩子树立正确的三观。"紧接着，麦心支教队队长也为此进行了补充："我做了三年的志愿者，只要我在课堂上，孩子们一定全力配合，认真听讲，无论哪个班，我都可以游刃有余，因为我从来没有想过改变他们，我只是想如何在课堂上和他们认真的玩，如何在课堂下和他们放开了玩，给他们讲一下他们想听的故事，解答他们幼稚的问题，让我们彼此成为不可或缺的朋友，最后成为良师指引孩子。有时候他们问我一些问题的时候，我就站在我的角度和他们的角度两个方面谈及我的看法，同时，他们倾诉的时候，我也在认真聆听，绝不打断或者给予建议，有的仅是我宽厚的肩膀和温暖的拥抱。尤其对于一些自闭，内向或者淘气和老师对立的孩子，我一定会经常主动去接触他们，一视同仁，不会偏袒任何一个，整个过程都很平常，很自然。今年，我又来了，令我开心的是我去年教过的孩子无论是下到四岁咿呀学语的孩童，还是上到17岁即将步入老员工活的高中学子，都还记得我，甚至对于我的到来他们异常开心。而且，历年来内向，自闭的孩子，今年开始开朗起来了；历年淘气，对立的孩子，今年开始协助老师管理班级，而整个过程，我没有一次去强行改变他们，我只是给他们种了一颗种子，短短一年，他们就开始改变了，显而易见，种子的力量，不能忽视。所以，我也希望大家，不要非要去改变什么，自然点，开朗点，主动点，你也会收获到不一样的感受。"听到此，志愿者们若有所思，对于第二天的支教生活，开始有了新的思路。之后，麦心支教队队长姜春雨与高老师也为 大家分享了班级管理的一些经验和各班维持纪律的小方法，为第二天的支教生活埋下伏笔。

果不其然，第二天，志愿者们转变曾经"改变"的思路，转为引导与播撒。三个班降低教学难度，在玩的过程中与孩子们一同学习进步，欢声笑语中，孩子们无形中开始接受这群可爱的哥哥姐姐们，与此同时，今天的走廊，没有了嘈杂声，有的只是朗读声，解答声和欢笑声；今天的操场，也没有像昨天一样，再次出现上课期间孩子们乱跑的景象。一天之内，校园内亦发生了意想不到的变化。志愿者们的信心，又开始重铸。其实，他们殊不知，他们的准备比起往届已经充足很多，只是操之过急，忘却了这群孩子刚刚走出教室，迎来暑期的现实情况，比起死板的教学，寓教于乐才是最好的教育方法。

课堂上，孩子们再认真的解答老师给予的问题

朗朗上口的读书声，整齐划一，气势如虹

志愿者在认真地听述孩子们分享自己的心事

志愿者抱着最可爱的小天使和小天使开着玩笑，安静地看着小天使胖嘟嘟的样子。

与孩子们相处的过程中，感情日益升温，志愿者背着孩子，似乎在看着什么。

夜深了，志愿者们还没有入睡。虽然，经过了一天的教学，身体已经疲惫不已，但是他们还在坚守在微弱的灯火下为孩子们批改作业，让人内心触动不已，仅是对于这群大一，大二的孩子们的感动，以及对全天下教师的尊敬。志愿者批改作业的同时，彼此分享一天下来的奇闻趣事、自己的教学方法，以及明天要讲述的课程内容。伴随着蝉声，伴随着月色，在志愿者们的欢笑声中，大家再次度过了不为平常的一夜。

夜间仍在批改作业的志愿者

陶行知曾说过，"中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑"，今天这个问题仍然存在。学校的教学体系逻辑和工业化、城镇化发展相匹配，却与村落"自然生长性"完全不同，并以"文明性"和"现代性"话语，向农家子弟传达出一种"城市中心主义"。使教育在村落中所扮演的"人才抽水机"角色由"消极"变为"积极"，且愈显正当。而承载于教科书上的"普遍性知识"，也因榜样、考试、成绩、升学、文凭等绝对正统化，"农村社区"和"地方性知识"却有意或无意地被漠视。为重塑乡村教育的基础，贯彻普及"扶贫同扶志、扶智相结合"的思想，将素质教育，心理教育带到乡村，为孩子们改变自卑现状，旨在其存有理想，，健康快乐成长。

无论生活的路有多远，学子的身后，总有老师注视的双眼。生活在知识的丰富中多彩，岁月在老师辛勤的汗水中盛满。老师是知识的传播者，老师是力量的耕耘者，这世界因老师而精彩，这土地因老师而灿烂。爱洒讲台，灰聚烛燃；春华秋实，桃熟流丹。老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远。

黄昏时的火德红小镇

夜间火德红的月亮显得格外迷人

（于明慧/编辑 张振/审核）

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