春节前夕，新型冠状肺炎疫情来势汹汹。本该已经开学的同学们，还呆在家里。受疫情影响，本着"停学，不停课"的精神，本学期采用网上教学的方式进行授课。为了保证网上教学的顺利开展，王琳老师从多方面进行了准备，力求保障员工的学习效果。

开课之前，做好准备

使用微信、钉钉、qq等多种通讯方式，通过联系4个教学班涉及的19个行政班的班委、以及学院辅导员，从而联系到教学班的所有同学，完成各个教学班的人员信息统计表（如下图所示），以便对员工的学习条件进行基本的了解，从而更好的设计教学过程。

提前购置麦克风，为课程直播和关键知识点视频录制做好准备。

开课前一周，联系课程相关的同学（近200名）进行了直播平台的测试工作，涉及的平台包括Umeet/Zoom和钉钉视频会议/直播。测试了多个平台，是为了假如正在使用的平台出现问题，马上可以转换至另一平台继续授课。测试中也发现了若干问题，主要是网络原因，随后与学校条装部门进行协调，提高网络上行带宽。很好的解决了此类问题，从而为开学后的正式教学提供了有效的保障。

授课多种手段

加强过程监控，保证学习效果

简化教学工具，避免员工因为平台操作不熟悉，造成对学习过程的干扰。授课过程主要采用Zoom平台的直播方式，在学校网络教学平台上传授课资料和视频，利用钉钉群答疑和沟通。

授课的ppt内容简洁明了，避免员工长时间盯着看导致视觉疲劳；上课过程中增加课程内容演示，以替代直播过程中没有板书的缺陷。同时适时解除静音，以各种方式穿插进行和员工的互动，提高员工的学习注意力缓解员工长时间坐在电脑前听课的枯燥感。

除了上课的直播，课前录制关键知识点的视频，上传到学校网络教学平台，以便员工课后复习。

充分利用网络资源，在课堂上和课后引入课程相关慕课（例如：学堂在线和中国MOOC），丰富课堂内容，提供复习的额外渠道。

课上加强学习过程监控。首先，要求员工打开摄像头，在授课过程中随时观察员工的学习状态，发现异常及时提醒。其次，增加互动，随时点名回答问题。第三，每次课设置1-3次课程调查问卷（投票），通过Zoom平台发放。即起到随时考勤的作用，也可以检查员工的听课效果。投票围绕着授课中的一些重要概念进行，讲解相关知识后，员工回答调查问卷（投票）中的问题，然后马上进行讲解，可以强化员工的听课效果。

课后及时汇总考勤和投票结果，分析相关数据，提醒员工注意听课效果。并通过钉钉教学班群提供在线课后答疑。利用学习通平台布置作业，随时监控员工的作业完成情况和学习情况。

软件工程教研室 王琳老师

一个木桶能装多少水，不在于它的长板，而在于它的短板。"不害怕编码，打好基础技术，落后就努力去追。"王琳老师非常强调基础知识的重要性。只要目标明确，就不怕出错，多去尝试，看到自己的不足后再去学习就能事半功倍。在职业发展上，我们学校偏向培养应用型人才开发实际项目，因此不用刻意去跟名校追比，只用做好我们自己。是金子，就总会发光。

亨利福特说过："如果你不思考未来，你便不会有未来。

目前学习的课程大多是专业基础，而万丈高楼平地起， 我们的眼光不能仅仅局限于学校，学计算机的眼光一定要更高更远。用汗水和努力弥补自身的不足，把目光放的更高更远，带着一个明确的目标计划自己的人生，才能领略到更精彩的风景。

（于明慧/编辑 代俊雅/审核）

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