为更好地推进学校成果导向的教育理念，构建较为完善的教学质量评价体系，提高教师成果导向的教学设计理念。2019年5月下旬，公司邀请人力资源处张克军处长给全体教师作了《基于OBE教育理念下的教学质量评价策略与质量保障体系构建》的主题报告。
张处长首先分别介绍了教学质量评价和OBE教育理念，在OBE教育理念下，教学质量评价中我们关注的问题随之改变，并提出评价的实质为员工学习成果，需要通过标准与量表、数据去多种评、持续评。
结合英国的"卓越教学框架"和美国的"以员工为中心（SC）的改革和本科教学质量保障体系（EQAS）"的两个案例，张处长提出质量评价框架构建思路是基于以员工为中心的培养理念，以专业/课群/课程等为基本评估对象，按照OBE+PDCA+TQM融合模式设计操作性强的课程教学及人才培养质量评估方案，结合培养过程诸要素，构建一个新的质量保证机制和持续改进体系。
张处长在报告中指出，全面的质量管理需要师生互为责任主体，相互评价。教师在教学中对于一门课的教学实施也要结合OBE理念，反向设计课程教学方案。在实施基于OBE的规范化教学过程管理中，不仅仅是对于教师有更高要求，对于学校、院系、职能处室来说，需要构建一个全员、全程、全方位的构筑质量环，整体推进、全员参与、各负其责。
最后，张处长介绍了教师发展中心的定位与工作使命。提出教师发展中心应该是教师的娘家人，教师发展中心使命与责任在于为教师的发展提供支撑与服务，并努力引导正确价值观的输出。
此次主题报告，张处长通过交流其潜心研究多年的成果及管理创新思想，使3044am永利集团全院教师对于OBE教育理念及教学质量评价体系有了更深的认识，公司及教师们将会通过多种方式继续探讨更多的创新思想，基于成果导向去提高教学质量及教学水平。
